Konference Didaktické impulsy opět na katedře českého jazyka a literatury s didaktikou

DIDAKTICKÉ IMPULSY 2

Ostrava 5. října 2019

Sedm měsíců uteklo jako voda a katedra českého jazyka a literatury s didaktikou Pedagogické fakulty Ostravské univerzity se 5. října 2019 opět stala dějištěm vědeckého setkání. Tentokrát se jednalo o v pořadí druhé zastavení v rámci cyklu mezinárodních vědeckých konferencí s názvem Didaktické impulsy.

Původní záměr těchto odborných střetnutí spočíval ve vytvoření platformy didaktického zaměření, která by sloužila zejména potřebám posluchačů doktorských studijních programů. Jak je však z přiloženého programu zřejmé, o slovo se tentokrát daleko častěji hlásili již erudovaní odborníci z nejrůznějších českých i zahraničních pracovišť. Řady studentů pak hájilo především pět ostravských doktorandů, které podpořila kolegyně z univerzity v polské Vratislavi.

Tematické zaměření podzimního setkání bylo skutečně široké. V jazykové části konference zaznělo zamyšlení nad koncepcí současných učebnic, pojednáno bylo o využití frazémů ve výuce, o problematice porozumění textu a následné práci s ním, a to nejen v českých, ale také slovenských podmínkách. Míra adaptace českého textu (reálného i uměleckého) byla náplní hned dvou příspěvků. Literárně orientované referáty postupovaly od aplikace literárněteoretických poznatků do výuky na základní škole přes možnosti formování dětského čtenáře prostřednictvím výrazných literárních postav až po nově se formující metodu canisterapie – tzv. čtení se psem.

Pozornosti neunikly ani otázky, které pravidelně rezonují v diskusích na téma současného pojetí vyučovacího předmětu český jazyk a literatura. Řeč byla jak o poněkud zmatečné koncepci dnešní maturitní zkoušky, tak o problematice neustále přeceňovaných mezipředmětových vztahů.

Jak je zřejmé z výše uvedeného shrnutí, všechny příspěvky měly podobné vyznění – akcentovaly potřebu odhlédnout od teoretických konceptů, jež mnohdy jen zvyšují už tak významnou nepřehlednost edukační reality, a systematicky se zabývat skutečnými problémy (ať už literárními, jazykovými či didaktickými) současné školy na všech úrovních.

Všechna přednesená témata si můžeme připomenout v přiloženém programu konference. Pod jmény jednotlivých autorů jsou vloženy powerpointové prezentace konkrétních příspěvků.

Nezbývá než doufat, že si všichni zúčastnění odnesli z konference alespoň nějaké „impulsy“ do své další pedagogické práce.

Zveřejněno / aktualizováno: 17. 11. 2019